Estudio: Los niños pobres son ahora la mayoría en las escuelas públicas de Estados Unidos en el sur,

PEDROELGRANDE · 19-10-2013 , 11:05:27

Study: Poor children are now the majority in American public schools in South, West

TRADUCCIÓN

Por Lyndsey Layton , Publicado: 16 de octubre E-mail del escritor
La mayoría de los estudiantes de las escuelas públicas en toda la América del Sur y el Oeste son de bajos ingresos-por primera vez en al menos cuatro décadas, según un nuevo estudio que detalla un cambio demográfico, con amplias implicaciones para el país.

El análisis realizado por la Fundación para la Educación del Sur , la filantropía educación más antigua del país, se basa en el número de estudiantes de preescolar hasta el grado 12 que eran elegibles para el programa federal de comidas gratuitas oa precio reducido en el año escolar 2010-11.

Gráfico
Los estudiantes de bajos ingresos constituidos por al menos la mitad de la población de estudiantes de escuelas públicas en 17 estados en 2011, un marcado aumento desde 2000, cuando cuatro estados superaron el 50 por ciento. Haga clic aquí para ver la historia gráfica completa
Los estudiantes de bajos ingresos constituidos por al menos la mitad de la población de estudiantes de escuelas públicas en 17 estados en 2011, un marcado aumento desde 2000, cuando cuatro estados superaron el 50 por ciento.
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El programa de alimentación dirigido por el Departamento de Agricultura es un indicador aproximado de la pobreza, ya que una familia de cuatro puede ganar más de $ 40,793 por año para calificar en 2011.

Los niños de las familias de bajos ingresos dominados aulas en 13 estados del sur y los cuatro estados occidentales con las poblaciones más grandes de 2011, los investigadores encontraron. Una década antes, sólo cuatro estados reportaron los niños pobres que forman la mayoría de la población estudiantil en las escuelas públicas.

Pero en 2011, casi la mitad de 50 millones de estudiantes de escuelas públicas de la nación - el 48 por ciento - calificados para recibir comidas gratis oa precio reducido. En algunos estados, como Mississippi, esa proporción aumentó a un 71 por ciento.

En una gran franja del país, las aulas se llenan de niños que comienzan kindergarten ya detrás de sus pares más privilegiados, que no tienen el apoyo en casa para tener éxito y que son más propensos a abandonar la escuela o no asistir a la universidad.

"Esto es increíble", dijo Michael A. Rebell, el director ejecutivo de la Campaña por la Equidad Educativa en la Universidad de Columbia, que fue golpeado por el rápido aumento en la pobreza. Dijo que el cambio ayuda a explicar por qué los Estados Unidos se está quedando en comparación con otros países en las pruebas internacionales.

"Cuando usted analiza los diferentes resultados de las pruebas, se encuentran los niños de altos ingresos, logros altos son la celebración de su propio y más", dijo Rebell. "Es cuando comienza a recibir a las escuelas con la mayoría de los niños de bajos ingresos que se obtienen resultados sorprendentemente bajos. Nuestro problema real en cuanto a los resultados académicos no es los EE.UU. en general, es la población de bajos ingresos en crecimiento ".

Estados del sur han visto un número creciente de estudiantes pobres en la última década, pero la tendencia a extenderse al oeste en 2011, para incluir los niveles de pobreza aumentando rápidamente entre los estudiantes de California, Nevada, Oregon y Nuevo México.

La recesión de 2008, la inmigración y la alta tasa de natalidad entre las familias de bajos ingresos han impulsado en gran medida los cambios, dijo Steve Suitts, vice presidente de la Fundación para la Educación del Sur y uno de los autores del estudio.

Maryland y Virginia fueron los únicos estados del sur, donde los niños de bajos ingresos no constituyen una mayoría de estudiantes de escuelas públicas. Alrededor de un tercio de los alumnos de las escuelas públicas de Maryland y Virginia calificado para el programa de comidas gratis oa precio reducido en 2011.

Hank Bounds, el comisionado de Mississippi de la educación superior, dijo que el país tiene que encontrar la manera de educar a las clases cada vez mayor de estudiantes pobres y revertir la tendencia.

"Mucha gente dice que tenemos que cambiar este paradigma, sino como un país, no está centrado en el tema", dijo Bounds, que anteriormente fue superintendente de escuelas del estado de Mississippi. "Lo que estamos haciendo no está funcionando. Necesitamos instituciones filantrópicas, los federales, líderes empresariales, todos, juntos y resolver esto. Necesitamos otro momento Sputnik ".

By Lyndsey Layton, Published: October 16 E-mail the writer
A majority of students in public schools throughout the American South and West are low-income for the first time in at least four decades, according to a new study that details a demographic shift with broad implications for the country.

The analysis by the Southern Education Foundation, the nation’s oldest education philanthropy, is based on the number of students from preschool through 12th grade who were eligible for the federal free and reduced-price meals program in the 2010-11 school year.

Graphic
Low-income students made up at least half the public school student population in 17 states in 2011, a marked increase from 2000, when four states topped 50 percent. Click Here to View Full Graphic Story
Low-income students made up at least half the public school student population in 17 states in 2011, a marked increase from 2000, when four states topped 50 percent.
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The meals program run by the Department of Agriculture is a rough proxy for poverty, because a family of four could earn no more than $40,793 a year to qualify in 2011.

Children from those low-income families dominated classrooms in 13 states in the South and the four Western states with the largest populations in 2011, researchers found. A decade earlier, just four states reported poor children as a majority of the student population in their public schools.

But by 2011, almost half of the nation’s 50 million public-school students — 48 percent — qualified for free or reduced-price meals. In some states, such as Mississippi, that proportion rose as high as 71 percent.

In a large swath of the country, classrooms are filling with children who begin kindergarten already behind their more privileged peers, who lack the support at home to succeed and who are more than likely to drop out of school or never attend college.

“This is incredible,” said Michael A. Rebell, the executive director of the Campaign for Educational Equity at Columbia University, who was struck by the rapid spike in poverty. He said the change helps explain why the United States is lagging in comparison with other countries in international tests.

“When you break down the various test scores, you find the high-income kids, high-achievers are holding their own and more,” Rebell said. “It’s when you start getting down to schools with a majority of low-income kids that you get astoundingly low scores. Our real problem regarding educational outcomes is not the U.S. overall, it’s the growing low-income population.”

Southern states have seen rising numbers of poor students for the past decade, but the trend spread west in 2011, to include rapidly increasing levels of poverty among students in California, Nevada, Oregon and New Mexico.

The 2008 recession, immigration and a high birthrate among low-income families have largely fueled the changes, said Steve Suitts, vice president of the Southern Education Foundation and an author of the study.

Maryland and Virginia were the only Southern states where low-income children did not make up a majority of public-school students. About one-third of students in public schools in Maryland and Virginia qualified for the free and reduced meals program in 2011.

Hank Bounds, the Mississippi commissioner of higher education, said the country needs to figure out how to educate the growing classes of poor students and reverse the trend.

“Lots of folks say we need to change this paradigm, but as a country, we’re not focusing on the issue,” said Bounds, who was previously Mississippi’s state school superintendent. “What we’re doing is not working. We need to get philanthropies, the feds, business leaders, everybody, together and figure this out. We need another Sputnik moment.”

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