| sr_alucard | 06-11-2008 00:18:27 |
Cita:
Iniciado por [ Cяαzу Ðαитє ]
(Mensaje 2775222)
Bueno, yo creo que usted no tiene ni la menor idea, como habian dicho antes es una forma de presionar al gobierno a ver si le presta algo de atencion a los estudiantes y puedan escuchar sus voces.
Desadaptados... los que no hacen nada por cambiar la mala cara del pais, los que critican muy comodamente desde su silla, los que no reclaman por sus derechos, etc, etc...
|
Puede ser una manera de presionar al gobierno para que se le preste atención a la educacion, pero, estas actividades se volvieron tan frecuentes, y en muchos casos sin sentido, simplemente tiran papas porque si y porque no, otros lo toman como un hobbie, y aun hay algunos que en realidad creen que con eso van a salvar la educción publica, cosa que no es que sirva de mucho presisamente por la forma desordenada en que se hace en este pais; casos en los que realizar protestas estudiantiles, con actos que se pueden considerar vandalicos, pero que por la forma organizada en la que se hicieron, y el hecho de tener un sentido real si se consiguo un resultado, estos ejemplos ya los mensiono zxcv (Argentina, Francia,etc).
Un articulo emitido en la udea que me parece interesante: Cita:
CONSEJO ACADÉMICO
COMUNICADO 64
PRONUNCIAMIENTO
LO QUE HACEMOS EN LA UNIVERSIDAD
Frecuentemente en todas las sesiones del Consejo académico, se estudian
propuestas de programas, todos ellos con una constante: su compromiso
razonado con las necesidades de la sociedad. En la misión misma de la
Universidad se asume como guía, la búsqueda de alternativas que contribuyan
a la construcción de una sociedad más justa e incluyente. No hay una
intención que nos mueva con más ahínco, ni otro móvil que despierte con más
fuerza nuestro fervor. No podría ser de otra manera: la universidad se debe
a la sociedad y son las necesidades y esperanzas de ésta las que trazan los
rumbos de su inteligencia.
El instrumento por excelencia para alcanzar dicho propósito es el discurso
razonado: los universitarios construimos palabras con sentido. Palabras
destinadas a la formulación de saberes, a la invención de teorías y
argumentos. En todas y cada una de las disciplinas científicas, la
universidad intenta responder de un modo creativo y responsable a las
expectativas de la comunidad.
Es por ello que resulta tan importante acompañar ese ejercicio académico
con la elucidación de los conflictos sociales: la universidad tiene la
responsabilidad de ser crítica ante las injusticias, analítica ante las
causas de la pobreza, propositiva a la hora de invocar soluciones. La
búsqueda de la verdad ha de hacerse de cara a los ciudadanos, por ellos y
con ellos. Es eso lo que hacemos cada día, amparados en una convicción
individual y colectiva.
Para lograr nuestros objetivos se hace indispensable que construyamos
formas incluyentes y efectivas de participación: la universidad tiene que
ser un escenario de democracia. Nos preocupa cuando una sola voz habla por
todos, cuando cunden el silencio y la indiferencia. Cada universitario está
llamado a hacer oír su voz, decir qué quiere, cómo piensa, hacia dónde va,
con entera sinceridad y transparencia. Entre nosotros no cabe ocultar las
intenciones, disociar nuestras razones de nuestras acciones. La coherencia
entre razón y acción es uno de los principios tutelares de la vida
universitaria.
En una sociedad en la que poco se acostumbra hablar y razonar, la
universidad siembra un grano de mostaza para la deliberación y la
controversia. Sin acallar a nadie, sin imponer a otros formas de comprender
la política, estilos de ejercer la protesta. Prácticas como el desalojo
intimidatorio de las aulas, el sello de las oficinas, las refriegas
violentas repetidas una y otra vez, no deberían tener cabida entre
nosotros. Y menos aún la inaceptable creencia de que una universidad no es
comprometida con la sociedad si no se paraliza.
Consideramos que esa creencia es, no sólo equivocada sino peligrosa.
Equivocada, porque supone que se contradicen las tareas cotidianas con la
vocación crítica (por demás necesaria) de una universidad. Peligrosa,
porque disgrega a los universitarios, nos sume en el desconcierto y la
apatía y, por sobre todo, nos separa de la poderosa forma que tenemos de
aportar en la búsqueda de la equidad: el conocimiento razonado, el diálogo
que se nutre de la diversidad de consciencias, la materialización del
derecho a la teoría, esencial para que haya más oportunidades de
realización individual y colectiva en una sociedad que aspira a vivir con
dignidad.
Los que hacemos parte de este Consejo académico exhortamos a todos los
universitarios, a fin de que, desde la comprensión cabal de nuestro hacer y
responsabilidad, velemos por una universidad abierta, estudiosa y
comprometida con su entorno. Es lo que esperan de nosotros los ciudadanos,
sobre todo los más excluidos, aquellos que aspiran a que sus jóvenes
multipliquen con su consciencia crítica e ilustrada, nuevas formas de vida
y espacios de realización incluyentes que facilitan la verdadera
transformación social.
| |
