Algo que me llego al correo bien interesante.

LA REALIDAD ES OTRA.

El 15 de abril de 2008, en la universidad nacional de Colombia sede
Bogotá ubicada en la carrera 30 con calle 26 se aprobó el nuevo
estatuto estudiantil, propuesta en la cual no hubo intervención alguna
de los estudiantes sino que se creo a puerta cerrada por los
directivos en el edificio administrativo fuera del campus. El campus
de la universidad nacional sede Bogotá cuenta con 111 hectáreas donde
interactúan la interculturalidad, interracialidad un espacio diverso
en interacción con la sabiduría y la excelente formación académica que
este nuevo estatuto quiere terminar. el señor vicerrector Fernando
Montenegro lizarralde a firmado convenios con entidades privadas que
tendrán instalaciones dentro del campus siendo esta área, un área
publica que pertenece a la universidad. En la actualidad la
universidad nacional de Colombia cuenta con siete sedes a lo largo y
ancho del territorio nacional donde cuatro de ellas se encargan de
educación, formación e investigación y en las demás investigación y
formación especializada, además de otros centros como el centro
agropecuario marengo, centro piscícola la terraza, entre otros.
La universidad nacional de Colombia, se ha caracterizado por su
excelencia académica y el aporte científico investigativo a la nación
y al mundo en las diferentes disciplinas y áreas del conocimiento
destacándose por formar profesionales con ética, críticos y veraces a
la hora de resolver problemas.
El nuevo estatuto estudiantil es una fortaleza como lo afirma el señor
vicerrector pero la realidad es otra, el señor vicerrector dice que el
nuevo estatuto permitirá a los estudiantes tener una doble titulación,
ver materias de posgrado e inclusive ver materias de otros programas
académicos, dándole al estudiante la oportunidad de que el mismo pueda
crear su propia educación convirtiéndolo en protagonista del ciclo
educativo… pero como decía anterior mente la realidad es otra y a esto
que usted acaba de leer no se le puede dar otro nombre que el de
engaño, la realidad es que con el nuevo estatuto se busca flexibilizar
los programas académicos, crear cursos comunes, esto lógicamente lleva
a que si un 40% de los estudiante s de la universidad tengan que
cumplir con un requisito como matemática I tengan que ver ese 40%
hacinados en un salón y con un profesor dando la materia, bajando
nivel de exigencia y cantidad y calidad de los contenidos y la
flexibilización de los programas académicos no tiene otro nombre que
el de volver mediocres los programas académicos, el estudiante tenia
derecho a ver dos o inclusive tres líneas de profundización y ahora
solo tiene derecho a ver una y las demás pasarían a ser posgrados
llevando a si directamente a un aumento en la oferta de posgrados y
con ello a una autofinanciación de la universidad. El nuevo estatuto
estudiantil atenta contra los perfiles profesionales de las carreras
existentes en la universidad, atenta contra la calidad académica,
atenta contra el bienestar del estudiante, puesto que no se comporta
como un bienestar.
El nuevo estatuto presentado por las directivas sin la participación
estudiantil, que como dije anteriormente se reunieron a puerta cerrada
en el edificio Uriel Gutiérrez sede administrativa y ocasionalmente lo
presentaban a los estudiantes para legalizar el tramite, y en este
punto me parece importante decir que las directivas están confundiendo
la participación con la divulgación, ellos divulgaron el estatuto lo
dieron a conocer pero los estudiantes no participaron en su
construcción. Los estudiantes crearon una propuesta alternativa la
cual no fue tenida en cuenta por las directivas, si a eso le llaman
proceso democrático entonces como le llamaran al convenio que firmo el
señor Fernando Montenegro a nombre de la universidad con la empresa
privada cafam (sin nombrar las irregularidades que hay detras de las firmas de esos convenios). Donde entrega 21 hectáreas del área de la universidad,
entrega las canchas construidas entrega la administración de
auditorios, algunas cafeterías, los museos y la investigación de la
universidad, será que a esto también le llamaran proceso democrático?
Sonde entrega predios de un patrimonio público entregando
deliberadamente la administración de auditorios y museos, privatizando
el deporte que es un componente fundamental en el desarrollo del alma
mater.
Pero volviendo al estatuto, quiero hacer una serie de aclaraciones:
1. El nuevo estatuto estudiantil componente académico aprobado,
convivencia y orden universitario por aprobar, es lesivo y atenta
contra la libertad de cátedra, y la calidad estudiantil.
2. El componente académico no es benéfico en ninguna estancia ya que
mercantiliza los programas académicos, flexibiliza aumentando la
mediocridad de los mismos, elimina la interculturalidad (que mas
adelante será explicado con detalle)
3. Y atenta contra los estudiantes que tienen que trabajar para buscar
un sustento, las directivas se basan en que la universidad debe ser
elite en academia no en estratos, cerrándole una oportunidad a
aquellos que no tienen con que mantenerse, esto se hace poniendo un
limite de permanencia en la universidad y esto claro esta es un cerco
para personas que fraccionaban sus semestres para poder trabajar medio
tiempo.
4. Atenta contra la libertad de cátedra, la creación de cursos
comunes, como anterior mente decía hacinan a 1000 estudiantes en un
auditorio con un profesor que les da matemáticas I sin el enfoque
especial que cada carrera necesita, aumentando la flexibilidad de la
misma y con ello la mediocridad. Además, la formación del estudiante
no va ha ser igual que 40 estudiantes con un profesor, donde hay mas
relación, mas comunicación, donde el profesor le enseña al estudiante
el contenido de su clase realizando ejercicios pasando al tablero,
respondiendo preguntas directas, que lógicamente es imposible
implementar con mil estudiantes.
5. El estudiante inscribía y asistía a un curso y si dentro de las
primeras dos semanas el estudiante no estaba de acuerdo o le
aba la metodología y contenido de la materia este podía
cancelarla, con un costo claro de 4400 pesos, pero ahora si uno
inscribe una materia y encuentra las falencias ya mencionadas y la
cancela se le descuentan los créditos que valía la materia.
6. El nuevo estatuto hace una cuantificación del promedio del
estudiante y no una cualificación, se tienen en cuenta los créditos,
para el calculo del promedio que quiere decir numéricamente lo
siguiente: si la nota obtenida en una materia de 2 créditos es igual a
5.0 esta es igual a sacar 3.3 en una materia de 3 créditos, y a sacar
2.5 en una de 4 créditos, condicionando al estudiante a mediciones
cuantificarías. Dejando a un lado la cualificación profesional, que se
refiere al desarrollo personal
7. El cupo limite de créditos o la bolsa de créditos, condiciona al
estudiante puesto que un estudiante de ingeniería (ejemplo) con un
cupo limite de 180 créditos, interesado en conflicto social, e
historia, con esta bolsa de créditos va ha dedicar sus créditos única
y exclusivamente a sus materias e inclusive únicamente las mas
importantes. Limitándolo a formarse como ciudadano crítico, y
constructivo para la sociedad, ya que contextos y electivas abrían
espacios de amplio conocimiento histórico, y actual como es
actualmente la cátedra Jorge Eliecer Gaitán "mataron a Gaitán" o esta
misma cátedra el semestre anterior trato el tema de la globalización.
Con ese estatuto queda claro que estos espacios de interculturalidad e
interracialidad, y formación social del estudiante son limitados por
factores cuantitativos.
Invito a todos los medios de comunicación, representación a estudiar
este tema delicado pues la universidad nacional de Colombia es de
Colombia y representa la nación, por esta razón los invito a indagar y
crear debate puesto que la calidad de la educación superior en
Colombia va en detrime