Cita:
Iniciado por RAP  Usted critica, principalmente, la actitud adormilada de sus estudiantes, su ausencia de espíritu crítico y, en consecuencia, sus largos e incómodos silencios durante sus clases. Le pregunto, ¿cree usted que un resumen es el mayor fomento del espíritu inquieto y crítico? Cuando un gran profesor de cine, que tuve hace un par de semestres, me explicó qué era el neorrealismo italiano, no tuve espacio para la duda. Lo que hice con el concepto que él introdujo abrió infinitos escenarios de duda y debate. Humildemente le sugiero: si usted quiere dar una clase en la que la crítica, la duda y el debate sean los protagonistas, (haga) que su eje transversal no sea saber hacer un resumen. ¿Qué le puedo preguntar a un resumen? Con esto  quiero decir que no sea fundamental para un editor escribir bien y manejar la economía de medios, pero creo que sus críticas deberían ser más coherentes con el tipo de contenidos que ofrece en su clase.
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Se supone que el profe les pidió a sus estudiantes hacer un resumen porque es un ejercicio que tienen que hacer muchos editores en su ejercicio profesional, condensar en un pequeño espacio (una pequeña columna/reseña en alguna revista, o la contratapa de un libro) el por qué un libro o novela -o lo que sea- reviste interés y qué tiene para ofrecerle a los lectores , ¿no era así?