 Respuesta: ¿Estudia o trabaja en una universidad “de garaje”?
26) Se invierte mucho en pinturas, letreros, publicidad, papelería, pines, banderas y demás elementos decorativos y promocionales, pero poco o nada en espacios de bienestar.
27) La opinión contraria sobre la dirección se califica como no compromiso, en vez de ser valorada para el crecimiento institucional.
28 ) El presidente, rector o representante legal conocen de academia lo que vivieron como estudiantes. Nada más.
29) La alta dirección vive plenamente convencida que administrar una institución de educación superior es igual que manejar operarios de una fábrica de computadores.
30) Muchas decisiones de menor rango, como por ejemplo, compra de elementos de aseo, reorganización de oficinas, permisos a las secretarias, uniformes, protocolos de vigilancia…. Son tomadas previa consulta al dueño o el segundo empoderado.
31) El “dueño” tiene interés, participación o deseo en adquirir o aliarse con otras IES más pequeñas o instituciones de educación para el trabajo.
32) Generalmente las personas que más influyen en el dueño son las que menos reconocimiento tienen dentro de la academia. Piensan más en el negocio que en la academia.
33) Se cree que porque un nuevo directivo ha tenido éxito en sectores como gobierno, ONGs, comercio o multinacionales, va a ser un éxito en la educación superior.
34) El “dueño” no tiene pinta de máxima autoridad; no habla como tal, no viste como tal, poco conoce del sistema…
35) Los estados de ánimo del rector o su(s) persona(s) de confianza son determinantes para la toma de decisiones.
36) La investigación se ve, básicamente, como una alianza para vender servicios y ganar dinero.
37) La rentabilidad de la IES se mide en ebitda y no en producción intelectual ni impacto social.
38 ) Uno o algunos de los altos directivos que hablan a nombre de la institución son muy diestros para mostrar como positivas las debilidades institucionales.
39) Rector y algunos altos directivos se pasan más tiempo haciendo relaciones públicas fuera de la institución, que en el día a día interno de la misma.
40) Se da más importancia cultural y salarial a los administrativos que a los académicos.
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