Los miedos que crecen en las aulas de los colegios
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Antiguo , 08:40:23   #1
Lluvia Los miedos que crecen en las aulas de los colegios Calificación: de 5,00

Los miedos que crecen en las aulas de los colegios





Un nuevo estudio nacional determinó que los golpes, las burlas y el acoso sexual son un problema creciente en planteles.



Los niños sufren diferentes tipos de miedos cuando van a estudiar: primero, temen que los profesores los regañen o los saquen al tablero, y segundo, que otros niños les peguen o se burlen de ellos. Pero también temen que alguna pandilla los robe o los maltrate; a la guerrilla y a los paramilitares que rodean la escuela y a estar solos en lugares como el baño.

Así lo determinó un estudio nacional realizado por la Fundación Plan con el fin de evaluar la violencia presente en el ámbito escolar y su impacto en los niños.

La investigación se desarrolló en 84 planteles educativos -públicos y privados- de 20 municipios de las costas Atlántica y Pacífica, donde estudian 36.000 alumnos (Nariño, Cauca, Valle, Chocó, Bolívar y Sucre).

Aunque el trabajo se limita a esas regiones -acosadas por la pobreza y, en algunos casos, por el conflicto armado-, este es el estudio más grande que se ha adelantado al respecto en el país y, según los investigadores, lo que allí se encontró obedece a una situación generalizada en toda Colombia.

Por eso resulta preocupante que uno de los principales hallazgos de este informe sea que siete de cada 10 menores de 6 a 13 años respondan afirmativamente cuando se les pregunta si han sido víctimas de alguna agresión mientras estudiaban.

Más del 25 por ciento dice haber recibido golpes de sus compañeros en el último año, mientras otros reportan desde palmadas hasta fuertes golpizas. Aunque también resulta muy preocupante que el 65 por ciento admita que, en algún momento, también ha agredido a sus compañeros.

Las riñas (53 por ciento), robos (40 por ciento), burlas (38 por ciento) y amenazas (36 por ciento) se presentan en todos los planteles.
Esta semana, la Secretaría de Educación de Bogotá encendió las alarmas al informar que en la capital, durante el 2009, se registraron 42.097 actos de violencia escolar: casi cinco por hora y más de 100 por día. Y la cifra corresponde sólo a los casos oficialmente registrados en los colegios del Distrito, con lo cual es claro que la cifra real es muchísimo mayor.

En Medellín, una investigación realizada en el 2009 por el médico cirujano Luis Enrique Montalvo y Tony Sarmiento, especialista en salud mental infantil, -con 879 estudiantes de estratos altos- evidenció que el 30 por ciento de estos ha sido víctima de acoso o bullying.

Gabriela Bucher, directora de Plan, opina que la violencia del país está haciendo de las instituciones educativas un escenario hostil donde ya es normal ser violento. "Lo más doloroso es que los niños maltratados terminan justificando el acoso que sufren", advierte Bucher, quien cree pertinente fortalecer las políticas públicas destinadas a contrarrestar esta problemática.

"Los manuales de convivencia, en muchos caos, son letra muerta", denuncia ella.

Por su parte, el psicólogo clínico Camilo Schumacher anota que quien ha sido acosado suele acudir a la violencia al darse cuenta de que el maltrato no cesa y de que no hay reparación.
Preocupa el acoso sexual

Además, dos de cada 10 menores consultados estarían experimentando algún tipo de acoso sexual dentro del colegio. El 11 por ciento afirmó que algún compañero le tocó una parte íntima en contra de su voluntad, mientras que el 6,4 reconoció haber sido obligado a ver partes íntimas de otro niño o niña.
El 1,8 por ciento de niños dijo que algún adulto en el plantel (profesor o empleado) le tocó alguna 'parte privada'. A lo que se suma que el 20 por ciento de niños indicó sufrir maltrato físico o psicológico por parte de sus maestros.

'En el colegio casi destruyen a mi hijo de 10 años'
El caso de un niño de 10 años, estudiante de quinto de primaria de un colegio privado en Bogotá, ilustra a la perfección cómo a veces un plantel también puede ser parte de una situación de acoso o agresión contra un menor.

Como el pequeño sufre de una alergia que lo mantiene con los ojos irritados y la piel muy seca, las directivas del colegio le pidieron a su mamá una certificación médica especializada en la que se determinara si la enfermedad de menor es contagiosa o no. "Los compañeritos y las mismas profesoras lo excluían por la alergia", cuenta la madre, quien finalmente logró demostrar que los demás no corrían ningún peligro con dicha enfermedad.

Luego vino un segundo episodio, esta vez más complejo. "Me citaron para decirme que mi niño tenía tendencias homosexuales", cuenta la mujer, al explicar que al pequeño empezaron a tildarlo de gay porque se la pasaba con las niñas y no jugaba fútbol.
Entre tanto, el menor empezó a perder el apetito y a bajar de peso, a tener problemas con el sueño y llorar constantemente. No quería volver a estudiar.

"El colegio me pidió una certificación de un psicólogo clínico que determinara si tenía tendencias homosexuales o no. Yo les dije que eso era ilegal y amenacé con demandarlos", dice ella, al afirmar que sólo con esa presión logró que en el plantel intervinieran para que los otros niños dejaran de perseguir a este menor.

Pueden quedar traumas para toda la vida

De acuerdo con el estudio, los niños agredidos son los que resultan diferentes: los mejores estudiantes o aquellos que tienen algún rasgo físico determinante o una discapacidad; una raza o una religión distinta.

Las agresiones obedecen a que el otro se siente más fuerte o más popular. Otros son agredidos porque no caen bien en el grupo o porque los agresores quieren ser jefes.

Según la psicóloga de familia María Elena López, el acoso se hace más fuerte cuando hay una relación de poder -de alguien fuerte sobre alguien débil- y cuando las agresiones son de un grupo contra un individuo.

Esta situación, según la experta, produce en el niño problemas como angustia, ansiedad y estrés. Y, en casos más complejos, dolores de cabeza, gastritis, desinterés por las actividades diarias y por el estudio, y depresiones. "Los adultos deben intervenir a tiempo para que no queden traumas para toda la vida; son eventos que marcan mucho y que requieren ayuda profesional", agregó López.
En los peores casos, el acoso escolar puede generar ideas suicidas en los menores.

Redes sociales, otra forma de acoso

Las redes sociales como Facebook o MySpace se han convertido en una nueva forma de acoso, con el agravante de que a través de éstas el agresor actúa bajo el anonimato.

Grupos creados para despotricar de un compañero, calumnias, fotos, chismes y comentarios ridiculizantes, y mensajes de texto vía celular con insultos son algunas de las formas de 'matoneo virtual' que ha conocido el Grupo de Delitos Informáticos de la Policía, que en el primer semestre del 2009 recibió 435 denuncias del llamado 'cyberbullying'.

Lo peor de esta forma de violencia escolar, según el psicólogo Leonardo Aja, es que la información en Internet se propaga sin control y no hay cómo exigir reparación.
Los profesores deben intervenir

1. Nunca aprobar, ni reírse cuando ocurran maltratos entre los estudiantes.

2. Enseñar a manejar las emociones y a resolver conflictos pacíficamente.

3. Concertar con sus estudiantes normas de trato cuidadoso.

4. Mostrarle a sus estudiantes que, si no intervienen para frenar maltratos entre sus compañeros, están ayudando a que ese maltrato se mantenga.

5. Involucrar a las familias para que la búsqueda de soluciones sea tarea compartida.

6. Enseñar que es posible defenderse sin recurrir a la agresión.
ENRIQUE CHAUX, PROFESOR DE LA U. DE LOS ANDES Y EXPERTO EN VIOLENCIA ESCOLAR.

Padres deben acompañar al niño y pedir ayuda
Piense, con su hijo/a, en actividades para fortalecer sus amistades o para crearlas si no las tiene.
En cualquier caso, es importante hablar con las directivas y profesores y analizar si el colegio tiene alguna política al respecto.
¿En qué casos pedir ayuda profesional? Cuando el niño se ve triste y desmotivado, no sólo en relación con el colegio sino en general; cuando está reacio a seguir asistiendo al colegio; cuando empieza a expresar deseos de venganza frente a quien lo intimida y cuando expresa deseos de hacerse daño a sí mismo.
Carolina Piñeros, Red Papaz.

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